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資料情報
各蔵書資料に関する詳細情報です。
| No. |
所蔵館 |
資料種別 |
配架場所 |
状態 |
帯出区分 |
請求記号 |
資料番号 |
貸出
|
| 1 |
こども | 図書児童 | こども開架 | 在庫 | 帯出可 | 913/ｶ/ | 1420115014 |
○ |
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書誌詳細
この資料の書誌詳細情報です。
| タイトルコード |
1009810485830 |
| 書誌種別 |
図書 |
| 著者名 |
千葉 幹夫／文
|
| 著者名ヨミ |
チバ ミキオ |
|
横田 尚／絵 |
| 出版者 |
リブリオ出版
|
| 出版年月 |
2005.4 |
| ページ数 |
158p |
| 大きさ |
19cm |
| ISBN |
4-86057-192-4 |
| 分類記号(9版) |
913.6 |
| 分類記号(10版) |
913.6 |
| 資料名 |
怪談のとびら 2 |
| 資料名ヨミ |
カイダン ノ トビラ |
| 巻号 |
2 |
| 各巻書名 |
子どもが消える公園 |
| 各巻書名ヨミ |
コドモ ガ キエル コウエン |
| (他の紹介)内容紹介 |
いじめ対策で重要な「認識すること（Ｒｅｃｏｇｎｉｚｅ）、対応すること（Ｒｅｓｐｏｎｄ）、報告すること（Ｒｅｐｏｒｔ）」という３Ｒの枠組みを中心に、スクールワイドな導入方法を詳細に解説。障害者ハラスメントの防止策を提示。インクルーシブな環境をつくるためのアイデア満載。実用的なチェックリストや資料を掲載する。 |
| (他の紹介)目次 |
第１部 Ｒｅｃｏｇｎｉｚｅ 認識する（いじめと障害者ハラスメントの定義と存在
いじめの型
いじめの影響と学校の対応）
第２部 Ｒｅｓｐｏｎｄ 対応する（学校でのいじめを防止するための調査研究に基づく介入
学級レベルの介入
個人レベルの介入）
第３部 Ｒｅｐｏｒｔ 報告する（結果に基づく説明責任
いじめとハラスメントの報告と調査手順
持続可能ないじめハラスメント減少プログラム）
付録 |
| (他の紹介)著者紹介 |
アーンスパーガー，ロリ
国際的な発言者、文筆家、ネバダ州ヘンダーソンの認定行動分析士・博士号（ＢＣＢＡ‐Ｄ）であり、同地の行動トレーニングリソースセンター（Ｂｅｈａｖｉｏｒａｌ Ｔｒａｉｎｉｎｇ Ｒｅｓｏｕｒｃｅ Ｃｅｎｔｅｒ，ＬＬＣ）のエグゼクティブディレクターである(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)
奥田 健次
兵庫県出身。わが国において家庭出張型セラピー『自閉症児のための家庭中心型指導（ｈｏｍｅ‐ｂａｓｅｄ ｉｎｔｅｒｖｅｎｔｉｏｎ）』を開始した草分け的存在。行動上のあらゆる問題を解決に導くアイデアと技術、有効性が国内外の関係者から絶賛され、テレビやラジオなどでしばしば取り上げられている。１９９９年、内山記念賞（日本行動療法学会）を受賞。２００３年、日本教育実践学会研究奨励賞受賞。専門行動療法士、臨床心理士。桜花学園大学人文学部准教授などを経て、現在、同大学院客員教授。法政大学大学院、早稲田大学人間科学部、愛知大学文学部など、各地で非常勤講師としても活躍中。２００８年、第４回日本行動分析学会学会賞（論文賞）を受賞し、わが国初の行動心理学系の２つの学会でのダブル受賞者となった。２０１２年に大学を退職し、長野県に行動コーチングアカデミーを開設。全国各地や海外の発達ニーズのある家庭に出張相談を行いつつ、学校法人西軽井沢学園を創立。２０１８年、日本初の行動分析学を用いたインクルーシブ幼稚園を長野県で開園した。現在、「いじめ防止プログラム」を導入する日本初の小学校を設立するために奔走している(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)
冬崎 友理
東京都出身、東京大学文学部英語英米文学科卒(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです) |
目次
内容細目
-
1 グッド・ゲーム、グッド・バイ
5-20
-
-
2 おわらないかくれんぼ
21-33
-
-
3 真夜中にひびくくつ音
34-51
-
-
4 子どもが消える公園
52-62
-
-
5 真夜中のヒッチハイク
63-69
-
-
6 そのスープをめしあがれ
70-83
-
-
7 風がはこぶわらい声
84-97
-
-
8 忍ぶ谷の呼び声
98-103
-
-
9 酒場にきた客
104-114
-
-
10 電話をかけてもらえませんか
115-121
-
-
11 ぼくの体をかえせ
122-138
-
-
12 となりの家の足音
139-147
-
-
13 わたしは風になろう
148-158
-
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