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資料情報
各蔵書資料に関する詳細情報です。
No. |
所蔵館 |
資料種別 |
配架場所 |
状態 |
帯出区分 |
請求記号 |
資料番号 |
貸出
|
1 |
宮城 | 図書一般 | 分館開架 | 在庫 | 帯出可 | 933/ヒ/ | 1610138990 |
○ |
関連資料
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書誌詳細
この資料の書誌詳細情報です。
タイトルコード |
1009916465620 |
書誌種別 |
図書 |
著者名 |
クリストファー・ヒーリー/著
|
著者名ヨミ |
ヒーリー クリストファー |
|
石飛 千尋/訳 |
出版者 |
ホーム社
|
出版年月 |
2016.4 |
ページ数 |
390p |
大きさ |
19cm |
ISBN |
4-8342-5309-2 |
分類記号(9版) |
933.7 |
分類記号(10版) |
933.7 |
資料名 |
プリンス・チャーミングと呼ばれた王子たち |
資料名ヨミ |
プリンス チャーミング ト ヨバレタ オウジタチ |
副書名 |
プリンス同盟 |
副書名ヨミ |
プリンス ドウメイ |
内容紹介 |
様々な事情(あるいは失敗)から国を出た4人の王子が“プリンス同盟”を結成。姫と仲間と国のために、史上最悪の魔女との戦いに挑む。笑って泣いてハッピーになる、おとぎ話の後日譚。 |
著者紹介 |
ニューヨーク生まれ。 |
(他の紹介)内容紹介 |
どうして友達とうまくいかないの?家庭で楽しくトレーニングすれば―相手の話をしっかり聞ける、相手の気持ちを想像できる、自分の気持ちを伝えられる―学校生活が楽しくなる! |
(他の紹介)目次 |
1 会話のトラブルが多い子どもたち(Aさんのケース 友達が嫌がっていても、言いたいことを言い続ける Bさんのケース 意見や感想を聞かれると、黙りこんでしまう ほか) 2 発達障害の子のコミュニケーション能力とは(発達障害 周囲には気づかれにくいが実は困っている子 自閉症スペクトラムの子のトラブル 感じたことをそのまま言ってしまう/自分の好きなことだけ語り続ける ほか) 3 15ステップのコミュニケーション・トレーニング(トレーニングの基本 ロールプレイ形式で、実際にやってみる トレーニングの基本 クイズやゲームを使って、楽しくとりくむ ほか) 4 子どもにあわせてテーマ・レベルを調整する(トレーニングの調整法 実際にあったエピソードをテーマにする トレーニングの調整法 子どもの好きなスタンプ、シールを使う ほか) |
(他の紹介)著者紹介 |
有光 興記 1971年兵庫県生まれ。駒澤大学文学部心理学科教授。カウンセリングオフィスせたがや所長。博士(心理学)、臨床心理士。日常のさまざまな場面での「あがり」を科学的に研究する専門家。大学での講義のほか、認知行動療法をベースに、発達障害の子へのソーシャルスキルトレーニングを実践(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです) |
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内容細目
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