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蔵書情報

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所蔵数 1 在庫数 1 予約数 0

書誌情報サマリ

資料名

なぜそんなくちばしなのか　上

著者名 コンラート・ローレンツ／著
著者名ヨミ ローレンツ コンラート
出版者 マグロウヒル出版
出版年月 1990.12

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No. 所蔵館 資料種別 配架場所 状態 帯出区分 請求記号 資料番号 貸出
1 本館図書一般書庫在庫 帯出可481.7/14/10110451713 ○

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書誌詳細

この資料の書誌詳細情報です。

タイトルコード 1009110005598
書誌種別 図書
著者名 コンラート・ローレンツ／著
著者名ヨミ ローレンツ コンラート
オスカル・ハインロート／著
オットー・ケーニヒ／編
出版者 マグロウヒル出版
出版年月 1990.12
ページ数 231p
大きさ 22cm
ISBN 4-89501-398-7
分類記号(9版) 481.78
分類記号(10版) 481.78
資料名 なぜそんなくちばしなのか　上
資料名ヨミ ナゼ ソンナ クチバシ ナノカ
副書名 師ハインロートへの手紙
副書名ヨミ シ ハインロート エノ テガミ
巻号 上

(他の紹介)内容紹介 「指示をまったく聞かない」「おしゃべりをやめない」「教室内を勝手に歩き回る」「授業が成り立たない」―保育園・幼稚園・小学校・保護者が今すぐできる対応策を特別支援教育のスーパーバイザーが教えます。
(他の紹介)目次 １　全国的に「小１プロブレム」が起きている（よくある悩みとその背景―授業中に座っていられない子どもが何人もいる
よくある悩みとその背景―先生の指示が、まったく理解されていないことがある　ほか）
２　なぜ「小１プロブレム」が起こるのか（小１プロブレムとは―小１の授業が成り立たないなどの問題
小１プロブレムとは―昔からあったが、いまはより深刻に　ほか）
３　保育園・幼稚園時代にできること（保育所（園）の一日―食事や昼寝をしながら活動している
幼稚園の一日―友達と遊びながら「環境を通じて」学ぶ　ほか）
４　保幼小連携で「段差」を低くする（保幼小連携とは―保育園・幼稚園・小学校がつながることが重要
学校ができること―生活科を活用して交流プログラムをつくる　ほか）
５　小学校は最初の一年間をゆるやかに（小学校の一日―クラスみんなで四五分の教科学習
対応―最初の一カ月間は「スタートカリキュラム」に　ほか）
(他の紹介)著者紹介 月森 久江
　杉並区立済美教育センター指導教授。高機能広汎性発達障害、ＡＤ／ＨＤ、ＬＤなどの発達障害がある子どものための指導・助言をおこなう。早稲田大学大学院教職研究科非常勤講師も兼任。日本ＬＤ学会、日本学校教育相談学会会員、日本ＬＤ学会認定の特別支援教育士スーパーバイザーとしても活躍。第４０回博報賞特別支援教育部門個人賞と、文部科学大臣奨励賞を受賞(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)


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