蔵書情報
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書誌情報サマリ
| 資料名 |
えらいねくうぴい (ミキハウスの絵本)
|
| 著者名 |
なかや みわ/作・絵
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| 著者名ヨミ |
ナカヤ ミワ |
| 出版者 |
三起商行
|
| 出版年月 |
2006.4 |
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資料情報
各蔵書資料に関する詳細情報です。
| No. |
所蔵館 |
資料種別 |
配架場所 |
状態 |
帯出区分 |
請求記号 |
資料番号 |
貸出
|
| 1 |
下川淵 | 絵本 | 分館開架 | 在庫 | 帯出可 | E// | 1022248460 |
○ |
| 2 |
粕川 | 絵本 | 分館開架 | 在庫 | 帯出可 | E/エ/ | 1220261018 |
○ |
| 3 |
こども | 絵本 | こども開架 | 在庫 | 帯出可 | 小型絵本E/コグ/ | 1420039610 |
○ |
| 4 |
富士見 | 絵本 | 分館開架 | 在庫 | 帯出可 | E/エ/ | 1720335403 |
○ |
| 5 |
総社 | 絵本 | 分館開架 | 在庫 | 帯出可 | E// | 1820112314 |
○ |
| 6 |
東 | 絵本 | 分館開架 | 貸出中 | 帯出可 | E/エ/ | 1920096599 |
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書誌詳細
この資料の書誌詳細情報です。
| タイトルコード |
1009810555062 |
| 書誌種別 |
図書 |
| 著者名 |
なかや みわ/作・絵
|
| 著者名ヨミ |
ナカヤ ミワ |
| 出版者 |
三起商行
|
| 出版年月 |
2006.4 |
| ページ数 |
[22p] |
| 大きさ |
16cm |
| ISBN |
4-89588-379-5 |
| 分類記号(9版) |
E |
| 分類記号(10版) |
E |
| 資料名 |
えらいねくうぴい (ミキハウスの絵本) |
| 資料名ヨミ |
エライネ クウピイ |
| 叢書名 |
ミキハウスの絵本 |
| 叢書名 |
こぐまのくうぴい |
| 内容紹介 |
くうぴいの電車がいなくなっちゃった! どこかな? どこかな? さがしているうちに、お部屋がどんどんちらかっちゃう。やっと見つかったと思ったら、ボールにすべって、すってーん…。おかたづけを覚える絵本。 |
| (他の紹介)内容紹介 |
9割の受講生の成績をアップさせた著者が教える勉強よりも大切なこと。「失敗OK」の環境でチャレンジ心アップ。家事をひとつまかせて自走力アップ。3回注意したら10回ほめで自己効力感アップ。親の小さな習慣が子どものメンタルを強くする。 |
| (他の紹介)目次 |
序章 中学受験で子どもを壊さない!合格へ導く「5つの約束」(約束1「失敗OK」の安全基地であり続けよう 約束2「幼さ」を焦らず、生活習慣で成長させよう ほか) 約束1 「失敗OK」の安全基地であり続けよう(Q テストが返ってきて点数ダウン、どちらの声かけをしますか? Q 仕事や家事でヘトヘトな日。ついきつい言い方をしてしまったあと、どちらの対応を選びますか? ほか) 約束2 「幼さ」を焦らず、生活習慣で成長させよう(Q なかなか宿題に取りかからないとき、どちらの声かけを選びますか? Q 子どもの机や部屋の片づけは、どちらのほうを選びますか? ほか) 約束3 「正しさ」より「楽しさ」で学習習慣をつくろう(Q 苦手な単元に取り組むとき、どちらの声かけを選びますか? Q 勉強を始める前の声かけは? ほか) 約束4 お子さんの個性が「学びスイッチ」(Q 好きな教科ばかりやって、いつも苦手な教科から逃げる子には? Q 「こだわりが強くて扱いにくい」と感じるとき、どう声をかけますか? ほか) 約束5 「最高の未来投資」は今日の声かけから(Q 一日の終わりに、どちらの声かけが多いですか? Q なかなか勉強が定着しない様子の子どもにどんな言葉をかけますか? ほか) |
| (他の紹介)著者紹介 |
井上 晴美 中学受験ママ力開花アカデミー主宰。3人娘の母。自然育児から一転、長女が小学5年生の秋に中学受験の世界へ。3ヶ月で偏差値20アップを達成するも、管理型学習で娘の笑顔が消えたことから、個性と才能を認め育てるサポートへ180度転換。その結果、自立心・学習意欲・自走力が飛躍的に向上し、長女は桜蔭合格、次女も4つの習い事を続けながら桜蔭合格を果たす。大学でも長女は首席留学2回、次女は医学部首席4回と、中学受験で培った力が人生の宝に。2018年、中学受験ママ力開花アカデミー開講。以後7年間で偏差値10以上アップ82名、20以上アップ26名を輩出。御三家合格者を含む第1志望校合格率は86%。ママのサポート改革で、中学受験を親子の笑顔あふれる成長機会に変える支援を続けている(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです) |
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